Os processos da linguagem e da aprendizagem são bastante complexos, envolvem redes de neurônios distribuídas em diferentes regiões cerebrais e se relacionam à percepção da fala, sendo dependentes da integridade auditiva periférica e central. Estão envolvidas nesse processo, estruturas do tronco encefálico e córtex cerebral.

Os transtornos de leitura e escrita são alterações do desenvolvimento da linguagem, que tem por característica a dificuldade na aquisição e/ou no desenvolvimento da linguagem escrita por pessoas que apresentam déficits tanto de decodificação fonológica como de compreensão da escrita.

As manifestações podem aparecer em idade bem precoce, marcadas por: vocabulário restrito, uso inadequado da gramática e problemas no processamento fonológico. Já na pré-escola as crianças podem ainda apresentar dificuldades de compreensão auditiva e do conteúdo do discurso. Em período escolar apresentam discurso não fluente, dificuldade de compreensão da fala na presença do ruído, de representação fonológica, de soletração, de atenção seletiva e de memória.

Sinais mais comuns:

• Trocas de letras com sons parecidos, principalmente surdos e sonoros (p/b, t/d, f/v, k/g, s/z, / ?2 / ?3 ).
• Pode ocorrer a inversão de letras (b, p, d, q), principalmente na escrita; 
• Dificuldades em elaborar um texto, resgatar ideias e organizá-lo através da escrita;
• Dificuldades em compreender o que lê, principalmente uma informação abstrata;
• Dificuldades em acompanhar o ritmo do ditado;
• Deficit na interpretação dos problemas de matemática.

Quais alunos se beneficiam do tratamento SENA?

• Alunos com Transtorno de Leitura e Escrita ( Dislexia, Disortografia, Disgrafia, Discalculia)
• Alunos com Dificuldades no Processo de Aprendizagem
• Alunos com TPAC